Αφού μιλήσαμε για σχήματα λόγου και εκφραστικούς τρόπους στη λογοτεχνία, θέτοντάς το ως πάγιο ζητούμενο στην ανάλυση πεζών και ποιημάτων, η διδάσκουσα δημιούργησε και το επόμενο τραγούδι στο suno προκειμένου να εμπεδώσουμε λίγο πιο έμπρακτα τη θεωρία….

https://suno.com/s/FRj0Xg8NiN58o619      (Σχήματα Λόγου*)

Κι αυτό ήταν η αρχή, γιατί το στοίχημα στην εξέταση των δυο παραπάνω σπουδαίων ποιημάτων, των τόσο πλούσιων σε εικόνες, ήταν να κατανοήσουν οι μαθητές και οι μαθήτριες το περιεχόμενο, αλλά και την ουσία -τα διαχρονικά νοήματα- που εμπεριέχουν. Έγιναν και τα δυο αυτά ποιήματα μια πηγή έμπνευσης ώστε να οπτικοποιήσουμε** τα ποιήματα που  μελετήσαμε.

– Και πώς γίνεται αυτό κυρία; – Και τώρα τι κάνω; -Καλό είναι;

Ήταν οι τρεις πιο συχνές ερωτήσεις που ακούστηκαν από παιδιά των τμημάτων Γ1, Γ2, Γ3, Γ4 και με πολύ υπομονή και εργασία το στοίχημα πέτυχε. Στα τμήματα τα παιδιά εργάστηκαν ομαδικά σε τριάδες ή δυάδες και ζωγράφισαν συνεργατικά, διαφορετικές εικόνες ο καθένας,  στο φύλλο εργασίας που τους δόθηκε. Στις φωτογραφίες παρουσιάζονται κάποιες από τις εργασίες αυτές!

(περισσότερα…)

Στα πλαίσιο του μαθήματος Νεοελληνική Λογοτεχνία, Γ΄ Γυμνασίου, έγινε από την αρχή της σχολικής χρονιάς μια συστηματική προσπάθεια προσέγγισης και χρήσης εργαλείων web2.0 και τεχνητής νοημοσύνης.

Με τη βοήθεια της εκπαιδευτικής πλατφόρμας Padlet– το οποίο λειτούργησε για την τάξη σαν ένας ηλεκτρονικός τοίχος συλλογής πληροφοριών εκ μέρους της διδάσκουσας, αλλά και κατάθεσης εργασιών και απόψεων των μαθητών, ασχοληθήκαμε με την παραλογή  «Το γεφύρι της Άρτας».  Εδώ: https://padlet.com/ekrouki/padlet-59lmtnywzsltc0xu

Ύστερα από την ανάλυση και σχετική προσέγγιση του κειμένου το τμήμα Γ1 κατέθεσε τις απόψεις του για το τέλος του δημοτικού τραγουδιού εδώ: https://padlet.com/ekrouki/padlet-59lmtnywzsltc0xu/wish/zV61Q68RL4PNWO98, αλλά και το Γ3, με την χρήση της πλατφόρμας Suno, απέδωσαν με τον δικό τους τρόπο το δημοτικό τραγούδι.

(περισσότερα…)