Αφού μιλήσαμε για σχήματα λόγου και εκφραστικούς τρόπους στη λογοτεχνία, θέτοντάς το ως πάγιο ζητούμενο στην ανάλυση πεζών και ποιημάτων, η διδάσκουσα δημιούργησε και το επόμενο τραγούδι στο suno προκειμένου να εμπεδώσουμε λίγο πιο έμπρακτα τη θεωρία….
https://suno.com/s/FRj0Xg8NiN58o619 (Σχήματα Λόγου*)
Κι αυτό ήταν η αρχή, γιατί το στοίχημα στην εξέταση των δυο παραπάνω σπουδαίων ποιημάτων, των τόσο πλούσιων σε εικόνες, ήταν να κατανοήσουν οι μαθητές και οι μαθήτριες το περιεχόμενο, αλλά και την ουσία -τα διαχρονικά νοήματα- που εμπεριέχουν. Έγιναν και τα δυο αυτά ποιήματα μια πηγή έμπνευσης ώστε να οπτικοποιήσουμε** τα ποιήματα που μελετήσαμε.
– Και πώς γίνεται αυτό κυρία; – Και τώρα τι κάνω; -Καλό είναι;
Ήταν οι τρεις πιο συχνές ερωτήσεις που ακούστηκαν από παιδιά των τμημάτων Γ1, Γ2, Γ3, Γ4 και με πολύ υπομονή και εργασία το στοίχημα πέτυχε. Στα τμήματα τα παιδιά εργάστηκαν ομαδικά σε τριάδες ή δυάδες και ζωγράφισαν συνεργατικά, διαφορετικές εικόνες ο καθένας, στο φύλλο εργασίας που τους δόθηκε. Στις φωτογραφίες παρουσιάζονται κάποιες από τις εργασίες αυτές!
Το επόμενο βήμα είναι τα κείμενα που συνέγραψαν τα παιδιά είτε ως ομάδα νέων που γράφει γράμμα στον Ρήγα Φεραίο με προβληματισμούς και απορίες, είτε παίρνοντας το ρόλο του Διονύσιου Σολωμού και γράφοντας μια σελίδα από το προσωπικό του ημερολόγιο, πριν γράψει τους Ελευθέρους Πολιορκημένους. Μπορείτε να απολαύστε κάποια δείγματα στο pdfπου συνοδεύει το παρόν!!!
**Οπτικοποίηση: Αποτελεί ένα σπουδαίο εκπαιδευτικό εργαλείο, το οποίο μπορεί να βοηθήσει ουσιαστικά στην προσέγγιση της ποίησης και λογοτεχνίας από τους μαθητές και μάλιστα με τη δική τους συμμετοχή-δημιουργία, με ζωγραφική, φωτογραφία, μουσική και αφήγηση. Η λογοτεχνία ξεφεύγει από το πρότυπο της στείρας διδασκαλίας. Η οπτικοποίηση, επιτρέπει αυτή την προσέγγιση ειδικά σήμερα, την εποχή της εικόνας και προσφέρει ποικίλους βαθμούς και είδη συγκίνησης.
Τραγούδι: σχήματα λόγου ….
-τι είναι; κανείς δεν θυμάται….
κι όμως υπάρχουν πολλά, εσύ θυμάσαι μόνο τα βασικά….
-Φτάνει; -Ναι, φτάνει!!!Λοιπόν, δες! άκου καλύτερα!
παρομοίωση: όταν κάτι μοιάζει με κάτι άλλο.
-όπως;- όμορφη σαν νεράιδα….
μεταφορά: κεραμίδι στο κεφάλι μου ήρθε! – δηλαδή; – να η μεταφορά δεν είναι κυριολεξία! δηλαδή δεν είναι αλήθεια δεν συμβαίνει ποτέ στην πραγματικότητα…
-Άλλο; – τρέμει η καρδιά μου….. κι αυτό μεταφορά!
– κυριολεξία; – η αλήθεια είναι. Όπως τρέμει το χέρι του παππού, γιατί έχει πάρκισον!
-καλά! άλλο; έχει κι άλλο;
– επανάληψη. το εύκολο. όταν το λέει και το ξαναλέει….και;
προσωποποίηση για τελευταίο! – ααααα! δηλαδή;
-…όταν το άψυχο ή ζώο παίρνει χαρακτηριστικά ανθρώπου….
-αααααα! όπως εκείνο το πουλάκι που μιλούσε με ανθρώπινη λαλιάάά!
-Α, ΧΑ!
-ΤΕΛΟΣ, Ε;
-ΌΧΙ ΑΚΟΜΑ!ΚΑΙ…..Εικόνα!
-δηλαδή; – είναι σαν να πιάνεις το κινητό και να φυλακίζεις σε μια φωτογραφία μια σκηνή….. στη στιγμή!!!
τώρα τέλος!
Στίχοι: Ευαγγελία Κρούκη
Διδάσκουσα: Ευαγγελία Κρούκη ΠΕ02
Δημιουργική Γραφή_Θούριος_Ελεύθεροι Πολιορκημένοι
